La restauration du lien, de l’image de soi, l’expression individuelle et collective, la mobilisation motrice, cognitive ou encore le développement des potentiels, des compétences, de la créativité… sont autant éléments mis à l’œuvre dans les espaces de médiations dans des dimensions éducatives, thérapeutiques et pédagogiques.

Quel que soit le public, quel que soit l’âge, les activités de médiations éducatives sont vectrices d’expression des émotions, de re-construction, de transformation et d’épanouissement.

Objectifs de la Formation

L’enjeu de cette formation est d’amener les professionnels à comprendre tant l’efficience que la place et la fonction des activités de médiation éducative dans leur pratique pour en faire un levier de la relation d’accompagnement particulièrement pertinent. Ainsi que de les doter d’une méthodologie d’écriture et de conduite de projet afin d’inscrire cet outil dans une dimension à la fois individuelle et institutionnelle. Tout au long de cette formation, les professionnels seront accompagnés dans une réflexion sur la question du sens à donner à toute action à travers les préalables que sont l’identification des besoins, l’élaboration d’objectifs pertinents ou encore l’évaluation de l’action.

Programme

JOUR 1 -  Les médiations éducatives dans la relation d’accompagnement

Définition, rôle et fonction des médiations éducatives dans l’accompagnement socio-éducatif : (valorisation, restauration de l’image de soi, expression des émotions, mobilisation motrice, cognitive, développement des potentiels et compétence, création de lien…)

Les médiations éducatives : un levier fondamental de la relation socioéducative

Typologie des médiations éducatives, leurs spécificités, les pratiques innovantes

Le triangle pédagogique et relationnel : Place, rôle et fonction du professionnel dans les activités (pédagogie des médiations). La triangulation par l’activité : les effets sur la relation et la personne

Comprendre les mécanismes d’apprentissage et de transformation pour une meilleure adaptation des pratiques et postures professionnelles dans les activités de médiation

De l’identification des besoins individuels et collectifs à l’élaboration de la réponse par le choix d’une médiation adaptée.

JOUR 2 - Le projet d’activité de médiation : méthodologie de projet et pratique de l’intervention

Typologie de projets

Situer et ancrer son projet de médiation dans le paysage social et institutionnel

Articuler le projet de médiation avec les projets institutionnels et individuels

Fonction et sens de la démarche de projet dans les pratiques professionnelles

Méthodologie de projet (du diagnostic à l’évaluation) et élaboration de l’intervention éducative : des outils concrets et pratiques

Organiser, planifier des activités de médiation en termes de contenu et de progression : choix des supports, innovation, initiative…

Elaborer des outils de suivi individualisés pour l’évaluation des actions et la mesure des acquis

Exercices pratiques, mises en situation